隨著工業(yè)化、城市化的發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，理解和尊重自然發(fā)展規(guī)律，協(xié)調好人與自然的相互關系，探索生態(tài)化景觀發(fā)展模式，是
園林景觀設計師需要考慮的重點問題。運用景觀生態(tài)學原理建立生態(tài)功能良好的景觀格局，可促進資源的高效利用與循環(huán)再生，減少廢物的排放，從而增強景觀的生態(tài)服務功能。但就目前的情況來說，生態(tài)園林景觀設計的理念并沒有深入人心，有些園林景觀項目對環(huán)境造成了很大的破壞。那么，如何才能促進生態(tài)園林景觀設計理念的發(fā)展呢？筆者有多年園林景觀設計經驗，覺得可以從以下幾個方面著手。
一、生態(tài)園林景觀設計理念的培養(yǎng)
1、重視高校景觀教育，加強景觀設計專業(yè)人才的培養(yǎng)
高校景觀教育不僅要加強美術學科的基礎性教育，還要注重培養(yǎng)學生多學科的綜合能力，從地球生態(tài)的角度來看待所學專業(yè)，在此基礎上應進一步加強與相關學科的聯(lián)系。行為心理學、人體工程學、生態(tài)學應當作為景觀設計專業(yè)學科必修的基礎課程，比如我們設計了一個公園，公園內垃圾桶的放置，如果不從人的行為心理學和人體工程學角度考慮而隨意放置，游人很可能會隨處亂扔垃圾，那么這個設計就談不上環(huán)保，更談不上生態(tài)，也就是說設計本身沒有考慮生態(tài)因素，那它的合理性也是空中樓閣，經不起時間的考驗。因此各類高等院校景觀設計專業(yè)制定符合當前實際的教學大綱，加強景觀設計專業(yè)人才的培養(yǎng)，提升景觀設計人員的整體素質，帶動景觀設計學科走可持續(xù)的、生態(tài)的設計道路！
同時，培養(yǎng)優(yōu)秀學生離不開優(yōu)秀師資隊伍，目前高校景觀專業(yè)師資水平普遍提高，教師隊伍不斷在擴大，尤其一些歸國留學人員學習國外先進經驗并結合國情建立了相應的景觀設計知識結構體系，一部分人員在倡導生態(tài)設計方面做了不少工作，但是生態(tài)理念不是一句話或一篇文章就可以解決的，它有待于我們乃至全社會，全人類的共同努力，其中景觀設計師應當起主導作用，將生態(tài)理念真正付諸于實踐，真正體現(xiàn)在我們的設計當中！
2、提高全民素質，共同促進園林景觀設計學科持續(xù)健康發(fā)展
基于生態(tài)學基礎的景觀設計不是僅依靠景觀設計師單方面就可以完成的，它需要全社會民眾對地球生態(tài)有共同的認識，可持續(xù)發(fā)展的思想不僅僅只留在口頭，而要深入人心，只有通過全社會的共同努力才能實現(xiàn)。
首先是決策者應當了解學習園林景觀設計的科學性，在決策行為中充分考慮生態(tài)影響，排除個人眼前政績心理，深刻認識生態(tài)的重要性。二是要發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用，要在社會上大力宣傳生態(tài)景觀設計的意義和作用，讓全民都有保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的意識！群眾不僅監(jiān)督領導，也可以監(jiān)督每個設計行為，因為環(huán)境生態(tài)問題是每個公民自身的利益所在，要讓對景觀生態(tài)設計的監(jiān)督成為每個公民的責任和義務。
二、園林景觀生態(tài)設計理念的運用
1、以人為本，尊重自然
人類不是獨立于自然而存在的，而是自然的一部分，這就要求我們尊重自然，尊重自然賦予我們的生活空間，協(xié)調好人與自然的關系。尊重自然也就是尊重我們自己，每個人都不可能脫離自然而生存，人類維持生命所需的一切都來于自然，取于自然，只有尊重自然的設計才是以人為本的設計。以人為本與尊重自然，二者是密不可分的，忽略哪一方面的設計都是非人性化的設計，都是失敗的設計。
2、崇尚美學，提倡生態(tài)
提倡生態(tài)設計并不是不注重美，美的形式、美的內容都是景觀設計必不可少的。景觀一詞本身就體現(xiàn)了美的內涵設計，園林景觀設計是創(chuàng)造美的一個過程！好的景觀設計作品，應該在滿足生態(tài)和使用功能的同時，也是一件美的藝術作品。一個沒有美感的景觀設計作品，即使是合理的，符合生態(tài)標準的，也只能是一件低劣的設計作品，因此符合自然規(guī)律的作品，也要在層次上、在視覺上作合理的安排。美和生態(tài)是共存的，二者的完美結合才是園林景觀設計的最高境界。
總之，我們要注重園林景觀設計人才的培養(yǎng)，提高人民群眾對生態(tài)環(huán)境的認識，在實際的工作中，注重生態(tài)景觀設計理念的運用，共同努力維護我們生存的空間環(huán)境，促進生態(tài)園林景觀設計理念的發(fā)展。
